モチベーション 【第1回】なぜ今、“脱・年功序列”？──トヨタの決断から読み解く医療界の未来
こんにちは！r-youngです♪心臓血管外科のナースとして、そして診療看護師（NP）として日々現場で感じていることを、ちょっとずつシェアしていくこのブログ。今回は、あのトヨタ自動車の人事改革から見えてくる「医療現場の未来」について、一緒に考...
モチベーション 
看護 これからの看護師は別次元!? 看護教育の大変革⑥
総まとめ🎉✨ これからの看護師が生き残るためにすべきこと！🩺🔥みなさん、こんにちは🌸✨r-youngです😁これまで、令和6年度の看護学教育モデル・コア・カリキュラム改訂 について、・コンピテンシー基盤型教育(CBE)導入💡・看護師に求められ...
看護 これからの看護師は別次元!? 看護教育の大変革⑤
看護教育の未来と課題🩺✨ ～ 2040年を見据えた看護師の育成とは？ ～みなさん、こんにちは🌸✨r-youngです😊前回は 「臨地実習の変化と質保証の強化」 についてお話ししました💡看護教育が 「見学型」から「参加型」へ と大きく進化し、こ...
看護 これからの看護師は別次元!? 看護教育の大変革④
臨地実習が激変！🩺✨ ～ もう「見学実習」は終わり！実践力を鍛える時代へ ～みなさん、こんにちは🌸✨前回は 「新しい看護師に求められる11のコンピテンシー」 についてお話ししました💡さて、今回のカリキュラム改訂では、臨地実習（病院実習）が大...
看護 これからの看護師は別次元!? 看護教育の大変革③
看護師に求められる11の資質・能力🩺✨ ～ 実践力で勝負する時代へ！～こんにちは🌸✨r-youngです😉前回は 「コンピテンシー基盤型教育（CBE）」 についてお話ししました💡CBEによって、これからの新人看護師たちは✅ 知識だけでなく、実...
看護 これからの看護師は別次元!? 看護教育の大変革②
コンピテンシー基盤型教育（CBE）とは？🩺✨ ～「知っている」から「できる」へ！～みなさん、こんにちは🌸✨前回の記事では「看護学教育の大改革」についてお話ししました💡今回の改訂の最大のポイントは、教育の考え方が 「知識の詰め込み」から「実践...
看護 これからの看護師は別次元!? 看護教育の大変革①
〜令和6年度 看護学教育モデル・コア・カリキュラム改訂の背景と目的 ～みなさん、こんにちは🌸✨r-youngです😀今日は 「令和6年度改訂 看護学教育モデル・コア・カリキュラム」についてお話しします📖💡「教育の話って、学生向けじゃないの？🤔...
看護 診療看護師（NP）が真のアイデンティティを確立するために必要なこと⑦
まとめ：診療看護師（NP）が目指すべき未来 🌟💪💡 NPの理想的な未来像とは？診療看護師（NP）の皆さん、ここまで読んできて、「自分たちが本来どのような役割を果たせるのか？」 と考えているのではないでしょうか？🤔✨これまでのセクションで見て...
看護 診療看護師（NP）が真のアイデンティティを確立するために必要なこと⑥
NP実践者から始める変革の必要性 🧠🔥💡 「変革は内部から！」NP実践者が鍵を握る理由診療看護師（NP）の役割を 「医師の補助者」 から、「独立した医療提供者」 として確立するためには、外部からの期待や要望だけでは不十分です❌😓最大の変革の...
看護 診療看護師（NP）が真のアイデンティティを確立するために必要なこと⑤
診療看護師（NP）と特定行為研修修了者の違い 🤔🔍💡 NPと特定行為研修修了者、何が違うの？臨床現場でよく聞かれる質問の一つに、「診療看護師（NP）と特定行為研修修了者って、何が違うの？」🤷♂️🤷♀️というものがあります👂実際には、教育...